Modelo de Relatório de Avaliação Para a Educação Infantil.
Modelo de Relatório de Avaliação Para a Educação Infantil.
Modelo de Relatório Pronto Para Imprimir Para a Educação Infantil.
Atividade pronta para imprimir sobre a Copa do Mundo 2014
Modelo de Relatório Descritivo de Avaliação Para a Educação Infantil foram elaboradas exclusivamente pelo blog cantinho do saber (Carolina – Gerente pedagógica)
Esse Modelo de Relatório Descritivo Pronto Para Imprimir serve para o Berçário
Esse Modelo de Relatório Descritivo Pronto Para Imprimir serve para o maternal.
Esse Modelo de Relatório Descritivo Pronto Para Imprimir o Jardim 1 (JPré 1).
Esse Modelo de Relatório Descritivo Pronto Para Imprimir o Jardim 2 (pré 2).
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Modelo de Relatório de Avaliação Para a Educação Infantil
Aluno (a):__________________________________________________ D/N. ______________
Turma: _____________ Bimestre: _________ Ano:_______ Semestre:________________
Professora: _________________________________________________________________
Relatório de observação
Bastante tranquila o tempo todo Cantinho, está sempre atenta a tudo o que se passa ao seu redor. Ela estabelece relações de amizade, empresta brinquedos, partilha materiais. Respeita as regras e rotina da sala apresentadas nesse primeiro bimestre.
Durante as atividades da rodinha, Cantinho comunica-se pouco, mantendo-se calada e quieta a maior parte do tempo. Sua maior participação vem sendo incentivada pela professora, convocando-a a falar, fazendo-lhe perguntas. No entanto, prossegue bastante silenciosa. Nas atividades diversificadas, ela participa de todas as mesas de atividades com gosto e capricho. Demostra interesse pelas mesas de desenho e de massa de modelar.
Ouve histórias atentamente, encontrando dificuldades para recontá-las devido a timidez. Percebe-se que ela seria capaz de fazê-lo, visto que durante toda a narração, permanece muito atenta, acompanhando cada detalhe narrado e chegando a interagir com sorrisos ou expressões que acompanham as sensações das personagens, não havendo, portanto, alheamento.
Nas atividades de linguagem escrita trabalhadas nesse primeiro bimestre, foi possível verificar que a aluna consegue escrever algumas palavras com apoio.
A aluna identifica seu nome na chamadinha e reconhece a primeira letra dele. Identifica todas as letras que compõe seu nome. Ela consegue grafar seu nome na letra bastão e com apoio da chamadinha.
Cantinho Identifica e reconhece as formas geométricas (triângulo, retângulo, quadrado e circulo) em diversas situações propostas. Reconhece e identifica as cores primárias e secundárias em objetos que o cerca.
Reconhece, identifica, relaciona á quantidade, e grafa os números de Zero (0) a dez (10). Nas atividades de contagem da chamadinha e da apresentação da data no calendário, é possível verificar que a aluna conta até o 31.
Demostra capricho em suas produções trabalhando muito bem com os materiais oferecidos. Seus desenhos encontram-se na fase Pré – esquemática. Nessa fase, ocorre a descoberta da relação entre desenho, pensamento e realidade. Observa-se que os elementos ficam dispersos e não são relacionados entre si.
Consegue orientar-se espacialmente dentro ou fora de uma forma traçada no chão. A Coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num ótimo nível de desenvolvimento, o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais.
Cidade, dia de mês de 2014
Ass. Professora:_________________________________________________________________
Ass. Responsável:_______________________________________________________________
Ass. da Direção:_________________________________________________________________
Projeto no Mundo das Letras
Jardim Escola Municipal Peixinho Dourado
Professora: Carolina Palhas de Souza Turma: Jardim II Turno: 2º turno
Ano: 2014 Bimestre: 2º bimestre Semestre: 1º Semestre
Duração: 02/06/2014 até 27/06/2014 – 4 semanas – 20 dias
Projeto Brincando com as Letras.
DATA COMEMORATIVA:
Copa do Mundo
JUSTIFICATIVA:
Com o surgimento da Escola Nova, os olhares voltaram-se para o aluno como centro do aprendizado, atribuindo a ele todos os instrumentos disponíveis para a absorção de conteúdos de forma significativa.
O Projeto foi pensado, partindo dos questionamentos apresentados pelas crianças, quando utilizamos os livros de literatura, “ Tia, que letra é essa?”. Irei desenvolver o Projeto para que de maneira lúdica e com materiais concretos as crianças possam conhecer as letras e perceber a presença destas no cotidiano.
ÁREAS:
- 1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;
Objetivos:
- Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
- Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
- Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro.
- Criar, registrar e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.
- Criar, oralmente, textos diversos.
- Familiarizar-se com os múltiplos usos sociais da linguagem escrita em situações reais de leitura e escrita.
- Identificar as letras em diversas situações.
Atividades:
- Que história legal – Contar a História em Cartaz “As letras”
- Momento descoberta – Em uma caixa, levar vários tipos de materiais impressos como revistas, gibis, livros didáticos, encartes, panfletos e etc. Apresentar para as crianças e conversar sobre a importância das letras em nosso dia-dia em seguida, deixar as crianças manusearem.
- Vamos Falar Sobre as letras – conversar e apresentar as letras.
- Cantando a música das letras – Trabalhar a letra e a música que fala das letras .Escrever as palavras que começa com A,E,I,O e U na música (Inicialmente trabalhar as letras A , E , I , O , U)
- Cartaz sobre as letras – Levar várias figuras espalhar sobre a mesa e pedir que as crianças peguem somente as figuras que começa com a letra solicitada pela professora.
- Separando as letras – Levar várias letras feitas em cartolina e solicitar que as crianças peguem as letras solicitadas pela professora.
- Momento de Conversa sobre o Futebol – Roda de conversa sobre a Copa do mundo. Mostrar o mapa mundial.
- Momento obra de arte – Mostrar o quadro de Candido Portinari que fala o jogo de futebol e perguntar as Crianças o que elas estão vendo Fazendo Registro no blocao e fazendo comparação com a copa do mundo.
- 2. MATEMÁTICA;
Objetivos:
- Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.
- Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.
- Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/ a mesma quantidade
- Comparar quantidades de elementos de dois conjuntos, fazendo a correspondência termo a termo.
Atividades:
- Conjunto das letras – Espalhar várias figuras no chão montar um gráfico com as letras. Falara uma letra e solicitar que os alunos peguem a figura que corresponde e colar no gráfico. Ao final, comparar Qual vogal tem mais figuras.
- Banquete das letras – Levar vários alimentos que começa com as letras como acelera, empada, iogurte, ovo de corona e uva. Levar as letras grande impressos na cartolina e solicitar que as crianças adivinhem com que vogal começa cada alimento. Colar a letra no alimento que começa. No final fazer a degustação dos alimentos.
- Bingo dos nomes – Levar cartelas com os nomes dos alunos. Sortear uma letra e pedir que os alunos pintem a letra se tiver no seu nome. No final fazer um gráfico para saber qual criança tem mais vogais no seu nome.
- Brincando com as bolas – Mostrar várias bolas feitas de vários tipos diferentes como papel, meia, gude. Questionar as crianças sobre as diferenças.
3. NATUREZA E SOCIEDADE;
Objetivos:
- Socializar para o grupo os conhecimentos e informações adquiridos.
Atividades:
- Conhecendo as letras Pelos Rótulos – pedir que as crianças tragam rótulos de embalagem que começam com as letras.
- Pesquisa sobre a copa do mundo – pedir para as crianças perguntarem sobre as copas do mundo anteriores com os pais.
4. MOVIMENTO;
Objetivos:
- Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.
- Equilibrar-se sem necessidade de apoio.
Atividades:
- Andando pelas letras – Traçar no chão com fita crepe as letras trabalhadas e solicitar que as crianças andem sobre ela.
- Brincando com bolas – Brincar com bolas feita de papel.
5. ARTES;
Objetivos:
- Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.
- Produzir , coletivamente, projetos artríticos relacionados a uma tema gerador.
Atividades:
- Vamos Decorar as letras – Decoração das letras.
- Vamos Desenhar no Chão do Pátio? Desenhar as letras no chão do pátio.
- Releitura da obra jogo de futebol de Candido Portinari- realizar a releitura do quadro.
- Vamos enfeitar nossa sala- pedir para os alunos confeccionarem bandeiras para enfeitar nossa sala.
- Vamos torcer pelo Brasil – Decorar viseira do Brasil Jogo do Brasil
- Vamos torcer pelo Brasil – decoar bandeira do Brasil
6. MÚSICAS;
Objetivos:
- Ouvir cantar e dançar musicas diversas.
Atividades:
- Música sobre as letras
- Música sobre futebol
7. CUMINÂNCIA;
- Decoração da sala para copa do mundo.
Atividades, Lembrancinhas, Bandeiras e Catões prontas para imprimir Sobre a Copa do Mundo 2014 Para a Educação Infantil
Atividades, Lembrancinhas, Bandeiras e Catões prontas para imprimir Sobre a Copa do Mundo 2014 Para a Educação Infantil
Atividades Sobre a Copa do Mundo 2014 Para a Educação Infantil.
Atividade pronta para imprimir sobre a Copa do Mundo 2014
Atividades, Lembrancinhas e Catões prontas para imprimir sobre o Mundial da Copa do Mundo 2014
Dia 11 de maio dia das mães
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