Cantinho do Saber

Projeto Natal Para a Educação Infantil.

Projeto Natal Para o Maternal.

Atividade Natal Para o Maternal.

Atividade Para o Natal Para Educação Infantil.

Projetos Prontos Para Baixar e Imprimir Sobre o Natal Para a Educação Infantil.

Para o Projeto de Natal Para Educação Infantil em PDF click Aqui

Projeto Então é Natal             

Professora: Carolina Palhas de Souza   Turma: Maternal   Turno:  1º turno  Ano: 2013

Bimestre:  4º bimestre   Duração:  3 semanas –  18.11.2013 até 13.12.2013

DATAS COMEMORATIVAS:

 Natal

JUSTIFICATIVA:

 

O Projeto tem por objetivo desenvolver o espírito natalino nos alunos, mantendo as chamas da alegria, da esperança e da confraternização. Nele, procura-se resgatar os saberes e abordar sobre o tema Natal de forma criativa, dinâmica e lúdica, buscando compartilhar experiências. Aqui vemos que é possível trabalhar o Natal sem apologias ou desrespeito a qualquer religião, em especial com as crianças pequenas, que se apegam e se interessam pelos objetos (símbolos) do Natal pelo concreto e não pelos conceitos ou por significados impostos. O educador deve levar em consideração o respeito à diversidade, além do detalhamento de como o tema será trabalhado.

 

 

ÁREAS: 

 

 

1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

 

Objetivos:

 

• Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
• Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro e no passado
• Ouvir , reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
• Criar, registrar  e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.
• Criar, oralmente, textos diversos.
• Descrever e interpretar imagens visuais.
• Interagir com materiais impressos variados, visualizando a forma escrita de palavras e frases.

 

 

Atividades:

 

• Roda de conversa sobre o natal.
• História do natal;
• História dos símbolos do natal.
• Lista de presentes.
• Carta para o papai noel
• Letras de músicas natalinas (Noite Feliz, Deixei meu sapatinho e etc..)
• Vídeo desenho sobre o Natal.
• Vídeo do DVD da XSPB 9 – Especial de Natal.
• Roda de conversa  sobre o ano que vem e sair para conhecer as turmas de jardim I

 

 

2. MATEMÁTICA;

 

Objetivos:

 

• Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias.
• Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles
• Ø Comparar quantidades de elementos de dois conjuntos, fazendo a correspondência termo a termo.

 

   Atividades:

 

 

3. NATUREZA E SOCIEDADE;

 

Objetivos:

 

• Estabelecer relações de semelhanças entre o corpo humano e os outros seres vivos e a matéria inanimada.

 

 

Atividades:

 

•  Comparar o corpo do papai Noel com o das crianças.

 

4. MOVIMENTO;

 

Objetivos:

 

• Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.

 

Atividades:

 

 

5. ARTES;

 

Objetivos:

 

• Ilustrar textos criados oralmente.
• Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.
• Produzir, coletivamente, projetos artríticos relacionados a um tema gerador.

 

 

Atividades:

 

• Ilutar as músicas de natal.
• Produzir enfeites para árvore de natal.
• Produzir uma árvore de natal feita com papel pardo.
• Produzir uma árvore utilizando cd recicláveis.

 

6. MÚSICAS;

 

Objetivos:

 

• Ouvir cantar e dançar músicas diversas.
• Desenvolver a percepção e a discriminação auditiva.

 

Atividades:

 

• Músicas natalinas

 

7. CULMINÂNCIA

 

• Festa de encerramento.

 

 

 

 

Projeto Natal Para a Educação Infantil.

Projeto Natal Para o Maternal.

Atividade Natal Para o Maternal.

Atividade Para o Natal Para Educação Infantil.

Projetos Prontos Para Baixar e Imprimir Sobre o Natal Para a Educação Infantil.

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Projeto Então é Natal             

Professora: Carolina Palhas de Souza   Turma: Maternal   Turno:  1º turno  Ano: 2013

Bimestre:  4º bimestre   Duração:  3 semanas –  18.11.2013 até 13.12.2013

DATAS COMEMORATIVAS:

 Natal

JUSTIFICATIVA:

 

O Projeto tem por objetivo desenvolver o espírito natalino nos alunos, mantendo as chamas da alegria, da esperança e da confraternização. Nele, procura-se resgatar os saberes e abordar sobre o tema Natal de forma criativa, dinâmica e lúdica, buscando compartilhar experiências. Aqui vemos que é possível trabalhar o Natal sem apologias ou desrespeito a qualquer religião, em especial com as crianças pequenas, que se apegam e se interessam pelos objetos (símbolos) do Natal pelo concreto e não pelos conceitos ou por significados impostos. O educador deve levar em consideração o respeito à diversidade, além do detalhamento de como o tema será trabalhado.

 

 

ÁREAS: 

 

 

1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

 

Objetivos:

 

• Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
• Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro e no passado
• Ouvir , reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
• Criar, registrar  e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.
• Criar, oralmente, textos diversos.
• Descrever e interpretar imagens visuais.
• Interagir com materiais impressos variados, visualizando a forma escrita de palavras e frases.

 

 

Atividades:

 

• Roda de conversa sobre o natal.
• História do natal;
• História dos símbolos do natal.
• Lista de presentes.
• Carta para o papai noel
• Letras de músicas natalinas (Noite Feliz, Deixei meu sapatinho e etc..)
• Vídeo desenho sobre o Natal.
• Vídeo do DVD da XSPB 9 – Especial de Natal.
• Roda de conversa  sobre o ano que vem e sair para conhecer as turmas de jardim I

 

 

2. MATEMÁTICA;

 

Objetivos:

 

• Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias.
• Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles
• Ø Comparar quantidades de elementos de dois conjuntos, fazendo a correspondência termo a termo.

 

   Atividades:

 

 

3. NATUREZA E SOCIEDADE;

 

Objetivos:

 

• Estabelecer relações de semelhanças entre o corpo humano e os outros seres vivos e a matéria inanimada.

 

 

Atividades:

 

•  Comparar o corpo do papai Noel com o das crianças.

 

4. MOVIMENTO;

 

Objetivos:

 

• Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.

 

Atividades:

 

 

5. ARTES;

 

Objetivos:

 

• Ilustrar textos criados oralmente.
• Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.
• Produzir, coletivamente, projetos artríticos relacionados a um tema gerador.

 

 

Atividades:

 

• Ilutar as músicas de natal.
• Produzir enfeites para árvore de natal.
• Produzir uma árvore de natal feita com papel pardo.
• Produzir uma árvore utilizando cd recicláveis.

 

6. MÚSICAS;

 

Objetivos:

 

• Ouvir cantar e dançar músicas diversas.
• Desenvolver a percepção e a discriminação auditiva.

 

Atividades:

 

• Músicas natalinas

 

7. CULMINÂNCIA

 

• Festa de encerramento.

 

 

 

 

Tema:  Conhecendo o Campo e a Cidade                  Semana: 06/07/2015        à      20/07/2015

Justificativa:    Apesar de pequenos, os Alunos já sabem as diferenças entre a zona rural e na zona urbana e o que cada uma oferece. Por isso, é importante que o professor diferencie as características e a importância do campo e da cidade valorizando a relação de troca entre esses dois meios  Esse planejamento também irar ressaltar as festas em celebração da colheita que acontecem na zona urbana .

Detonador: Momento da História: Contar a FÁBULA DO RATINHO DA CIDADE E DO RATINHO DO CAMPO –  FÁBULAS DE ESOPO

                                                                                                     

Problematização:  qual a diferença entre o campo e a cidade? Como é a vida no campo? Você mora na zona urbana ou zona rural? Como se comemora a festa da colheita do milho?

Atividades permanentes:

• Rodinha:  Quadro de rotina, chamadinha, ajudante do dia, quadro de cores, calendário
• Roda de conversa (apresentação e exploração do tema);
• Brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história, mesa diversificada.
• Cuidados com a higiene (lavar as mãos e escovar os dentes)

 

Recursos materiais: Livro de história, cd, radio, folhas de blocão, caneta de blocão, lápis de cor giz de cera, folha, poemas impressos, letras das músicas impressas, canetas para quadro branco,

 

Histórias utilizadas na semana para falar do tema:

 Vídeos utilizados para falar do tema:

·         Chico Bento – Na Roça é Diferente

·         Turma da Mônica – Chico Bento no Shopping

·         Histórias do Chico Bento

ÁREAS	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA	Conversar e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.     Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias , recados , notícias, poesias etc.).   Identificar as vogais da palavra	Momento de conversa: Roda de conversa sobre o campo  e a cidade Momento da conversa:  Roda de conversa sobre a festa que acontece na hora da colheita.   Momento da história: Contar a FÁBULA DO RATINHO DA CIDADE E DO RATINHO DO CAMPO –  FÁBULAS DE ESOPO –   Trabalhando o nome do bairro: apresentar e trabalhar o nome do bairro dos alunos.   Momento do poema: Apresentar e explorar o poema ZONA RURAL – Momento da Música: Trabalhar a letra da música MEU MUNDO Momento da Música: Explorar e apresentar a cantiga de roda AI, EU ENTREI NA RODA   Momento da Música: Explorar e apresentar a cantiga de roda CAPELINHA  DE  MELÃO   Momento da Música: Explorar e apresentar a cantiga de roda CIRANDA, CIRANDINHA (http://letras.mus.br/cantigas-populares/983988/ciranda-cirandinha-print.html)   Alfabeto da festa junina: Realizar o alfabeto com coisas que tem numa festa junina.   Momento do vídeo: Ver o desenho CHICO BENTO – NA ROÇA É DIFERENTE   Momento do vídeo: Ver o desenho  TURMA DA MÔNICA – CHICO BENTO NO SHOPPING   Momento do vídeo: Ver o desenho HISTÓRIAS DO CHICO BENTO.
MATEMÁTICA	Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias.Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles.   Comparar conjuntos considerando a relação muito/ pouco/	Observando a paisagem: Apresentar várias imagens, orientando o olhar das crianças para os elementos que aparecem: pessoas, prédios, natureza, entre outros. Estas imagens deverão apresentar recortes da cidade e do campo. Cartaz para identificar a zona urbana e zona rural:  Levar várias revista e jornais para as crianças procurarem paisagem rural e urbana. Recortar as imagens e montar um cartaz. Em uma parte do cartaz colar as figuras da zona urbana e na segunda parte do cartaz colar as figuras da zona rural. Depois comparar os conjuntos para descobrir qual tem muito, qual tem pouco.
MOVIMENTO	Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo, exercitando movimentos amplos.	Ensaiando para a festa julhina da escola:  Ensaiar a música ENTRA NA RODA – REVISTA RECREIO  para a festa julhina da escola.Dançando na festa julhina: Dançar a música na festa julhina da escola.
NATUREZA E SOCIEDADE	Participar de atividades que envolvam processos de confecção de objetos. Socializar para o grupo os conhecimentos e informações adquiridos.	Decorando a sala de aula para a festa junina: Decorar a sala para a festa junina da escola.   Pesquisando sobre a zona urbana e zona rural: Dar para as crianças jornais e revista para poderem pesquisar imagens sobre a zona urbana e zona rural. Após a pesquisa cada criança ira falar sobre a imagem que pesquisou.
MÚSICA	Desenvolver a percepção e a discriminação auditiva.                         Ouvir , cantar e dançar músicas diversas.	Percebendo os sons: Levar vários sons da cidade e do campo para as crianças identificarem.   Momento da música: Cantar e dançar a música ENTRA NA RODA – REVISTA RECREIO Momento da música: Cantar a música MEU MUNDO   Brincando de cantigas de Roda: Cantar e dançar a cantiga de roda AI, EU ENTREI NA RODA   Brincando de cantigas de Roda: Cantar e dançar a cantiga de roda CAPELINHA  DE  MELÃO   Brincando de cantigas de Roda: Cantar e dançar a cantiga de roda CIRANDA, CIRANDINHA
ARTE	Produzir coletivamente projetos artísticos relacionados a tema gerador	Decorando bandeirinhas: Decorar bandeirinhas para enfeitar a sala de aula. Desenhando a zona rural e urbana: Desenhar a zona urbana e a zona rural   Desenhando meu bairro: Desenhar e escrever o nome do  bairro que a criança mora.

 Objetivos:

 

Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;

Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas;

Compartilhar os momentos vividos durante as férias com os amigos e professores;

Expressar-se sobre o que gostaria que fosse diferente neste ano letivo;

 

Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;

Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas;

Ter ciência dos novos horários, projetos, festas e calendário para o novo ano letivo;

Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano letivo que se inicia;

Traçar objetivos de estudo e conhecer a importância de separar horários de estudo em casa;

Assistir a palestra, junto com os responsáveis, sobre calendário, horário e assuntos afins para o novo ano que se inicia;

Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.
Segunda-feira:

–
– Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.

-Seguindo horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas. Há alunos antigos que já a conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar. Portanto, este momento é fundamental.
– Conhecendo a Sala de aula, a professora e os colegas.

Sugestões:

– Confecção do crachá de identificação dos alunos, para as classes de Alfabetização;

-Confecção do mural de direitos e deveres;

-Redação sobre as férias, ilustração sobre as férias ou, inovando, criar um gibi das férias, com quadrinhos e balões ilustrados que representem o que o aluno fez nas férias;

-Avaliando o ano que se passou: como você foi enquanto aluno, no ano anterior? Que mudanças gostaria de realizar para o ano que se inicia? O que acha que precisa mudar?

-Dinâmicas de grupo para socialização, entrosamento etc.

-Apresentação dos horários para o ano que se inicia, calendário de festas, projetos, reuniões, requisitos para provas, uniformes etc.

 

– Atividades diversificadas:

Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca, construção da primeira página do caderno de comunicados, recebimento de materiais com anotações, música com interpretação (esse ano quero paz no meu coração… Quero um amor maior, amor maior que eu… etc), Confecção de mural volta às aulas, enfeitar a sala de aula para o novo ano letivo, etc.

-Obs: O professor pode iniciar tarefas de sondagem da turma, como: escrita do nome, criar um texto a partir de gravura, criar frases, ditado de letras, letras móveis para montar palavras, etc.

– Aprendendo as músicas da rotina.
– Avaliação do dia e preparação para a saída.

-Levar o bilhete avisando aos responsáveis sobre a reunião no dia seguinte.

– As classes de Ed. infantil levarão para casa as lembrancinhas confeccionadas pelo professor (pode ser confeccionada junto com a turma neste primeiro dia) pode ser uma viseira, um lápis-lembrança, marcador de livros, porta-lápis, gravata etc.

Terça-feira:

– Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.
– Reunião com os responsáveis e entrevista para preenchimento da ficha de entrevista da Educação Infantil.
– Conhecendo a escola: o banheiro, o refeitório e a direção. Os responsáveis podem passear pela escola e conhecer suas dependências, junto com os coordenadores.
-Organização dos cadernos para o novo ano! Vamos colar a capa de cada caderno? Ilustrar, colorir, etc.

-Iniciando a sondagem de matemática através de cálculos concretos utilizando objetos e posteriores anotações. Para as turmas de maior faixa etária, iniciar com cálculos e situações problemáticas.

-Música do dia, dinâmica de grupo, jogos lúdicos;

– Avaliação do dia e preparação para a saída

Quarta-feira:

– Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia
– Brincadeira do chapéu para fixação do nome dos alunos.

– A partir de uma escala, todas as turmas assistirão a um vídeo e posteriormente farão ilustração ou redação sobre o mesmo. Sugestão: Tapete vermelho ( Um pai do interior sonha em levar seu filho ao cinema e para realizar o sonho, passará por muitas aventuras. Pode ser desenho animado dependendo da faixa etária)
– Conversa sobre a escola, suas dependências e funções.
– Conhecendo a escola: o pátio, o parquinho e a sala de jogos.
– Roda de Leitura: A Turma na Escola.

– Continuação da sondagem inicial com anotações para avaliação da turma;

_Confeccionando o mural de volta as aulas;

-Pesquisando sobre o Carnaval, confeccionando cartazes;

– Atividades diversificadas: Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca.
– Avaliação do dia e preparação para a saída.

Quinta-feira:

– Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia.
– Roda de Leitura: A Escola do Marcelo.
– Visita às dependências da Escola.

-Lanche festivo ou piquenique organizado por turma;

– Educação Física ou recreação para todas as turmas;

– Exposição dos materiais criados sobre volta às aulas, inclusive os gibis, que ficarão expostos;

-Dinâmicas, jogos, atividades de revisão, sondagem, fixação;

– Conversa sobre a visita à Escola, sobre os funcionários …
– Música: A minha escola
– Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira…
– Avaliação do dia e preparação para a saída.

Sexta-feira:

– Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia.
– Roda de Leitura: Poesia Minha Escola.
– Trabalhando a palavra ESCOLA (identificação e letra inicial).

– Trabalhando as letras do alfabeto;

– Confeccionando cartazes do alfabeto para a sala;

– Criando textos;

_ Início das atividades de Para Casa;

– Caracterização de uma escola de samba (montagem de bandinha, bloco carnavalesco, máscaras, fantasias e desfile)
– Pintura com giz de cera no relevo da Escola e colagem das janelas.
– Música: A minha escola
– Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira…

 

Esse é um recurso para trabalhar O Projeto Conhecendo as Formas Geométricas – Data Comemorativa Carnaval. É um livro que fala sobre  as formas geométricas de uma forma lúdica. Esse livro foi elaborado por mim (Carolina – Blog Cantinho do Saber).

Esse livro sobre as formas geométricas é uma história em formato de cartaz pronto para imprimir e utilizar.

O Projeto Conhecendo as Formas Geométricas – Data Comemorativa Carnaval  pode ser utilizado Para as turmas de  Educação infantil.

O meu Projeto Conhecendo as Formas Geométricas – Data Comemorativa Carnaval Para a Educação Pronto está  para Imprimir. É só modificar o nome.

Livro Sobre as Formas Geométricas Recurso Para Trabalhar o Projeto Conhecendo as Formas Geométricas – Data Comemorativa Carnaval Para o Jardim 2

Para rever o Projeto click nesse link: Projeto Conhecendo as Formas Geométricas – Data Comemorativa Carnaval Para o Jardim 2

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