Projeto Fazendo Arte na Educação Infantil(Portinari)

set 09



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Blog Cantinho do Saber

Professora: _______________________ Turma: _________ Turno: _______

Ano: _________ Bimestre: ________________ Semestre: ______________

Duração: 18\08\2014 ate 07\09\2014 – 3 semanas – 15 dias

 

 

Projeto Fazendo Arte na Educação Infantil

 

DATA COMEMORATIVA:

 

  •  Folclore
  •  Dia Nacional da Educação Infantil
  •  Independência do Brasil.

 

JUSTIFICATIVA:

Segundo pesquisas bibliográficas e fundamentações teóricas, o ensino da Arte em sala de aula visa desenvolver na criança a observação, a imaginação e a sensibilidade, sendo de muita importância para o aprendizado das demais disciplinas, favorecendo assim o desenvolvimento integral da criança como pessoa. O trabalho com a cultura em sala de aula favorece o desenvolvimento de vínculos com a diversidade, desse modo produzindo uma cultura mais tolerante que valoriza e respeita a diversidade. Concluindo assim que o trabalho com esses temas em sala de aula é de extrema importância para o desenvolvimento cognitivo, emocional e físico da criança.

O pintor base para esse projeto foi: Candido Portinari.

Candido Portinari foi um artista que dedicou sua vida ao registro da cultura de seu povo e de seu país. Brasileiro, nasceu em Brodósqui, cidade do interior paulista, em 1903. Sua terra natal seria lembrada em suas pinturas. Na Fazenda Santa Rosa, onde morava, observava os colonos trabalhando na roça e, assim, pintava coisas e pessoas do interior, exaltando agente que produz e trabalha pelo país. Para Portinari, o processo produtivo é o da agricultura da região, seus cafezais, seus milharais, sua cana de açúcar, seus arrozais .A obra de Portinari foi intensa e diversificada. Pintou diferentes temas: tipos regionais do Brasil, como cangaceiros e índios; retratos; músicos; o homem do campo; e principalmente crianças.

Portinari adorava pintar crianças brincando, e dizia:” Sabem por que que eu pinto tanto menino em gangorra e balanço? Para botá-los no ar, feito anjos. “Pintando crianças brincando em mangueiras frondosas ou participantes de “peladas” de futebol e de festas de São João, todas elas trazem a lembrança da vida rural. A criança, agrupada em bandos, é apresentada com roupas claras e rústicas, geralmente em movimento, com gestos largos ou de posse de brinquedos manufaturados. Espantalhos, pipas, luas e estrelas são elementos recorrentes que refletem o apego à cultura rural e à paisagem do interior. Este universo infantil é povoado de elementos lúdicos, como brinquedos, brincadeiras e jogos: “Nossos brinquedos eram variados, conforme o mês, e também havia os para o dia e os para a noite”. Para o dia eram: gude, pião, arco, avião, papagaio,

bilboquê, ioiô, botão, balão, malha e futebol. “Para a noite: pique, barra-manteiga, pulando carniça, etc.”

Candido Portinari foi um artista muito importante, retratou em suas obras de forma bela e expressiva a realidade vivenciada pela sociedade em que estava inserido naquele momento não deixando de lado sua posição em relação às questões sociais .

Estudar este grande artista é instigar os alunos a curiosidade em compreender a arte como forma de expressão , de compreensão despertando o desejo do fazer artístico.

ÁREAS:

 

1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

 

Objetivos:

 

  •  Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
  •  Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
  •  Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro.
  •  Familiarizar-se com os múltiplos usos sociais da linguagem escrita em situações reais de leitura e escrita.

 

Atividades:

 

  •  Caixa supressa: Levar uma caixa decorada com uma foto de Candido Portinari. Conversar sobre o pintor.
  •  Momento da conversa: Conversar sobre Candido Portinari a Partir da sua foto. Fazendo Registro no Blocão
  •  Momento do Vídeo: Assistir o vídeo Pintor: Cândido Portinari – Quintal da Cultura
  •   Momento da história: Ler o livro Encontro com Portinari.
  •   Momento do Vídeo: Assistir o vídeo Traçando Arte – Cândido Portinari
  •   Momento da obra de arte: Apreciação da obra de arte – O Menino e o Pião.
  •   Momento da obra de arte: Apreciação da obra de arte – Menino soltando pipa.
  •  Momento da obra de arte: Apreciação da obra de arte – Brincadeira de roda.
  •  Momento da obra de arte: Apreciação da obra de arte – Menina no balanço.
  •  Momento da obra de arte: Apreciação da obra de arte – Jogo de futebol.
  •   Momento da música: Apresentar a letra da música Aquarela – toquinho.
  •  Momento do Vídeo: Assistir o vídeo Portinari e a Infância (por Cria Mineira)
  •   Momento da conversa: Conversar sobre o folclore brasileiro.
  •   Momento da história: Contar uma história sobre o folclore brasileiro (ver na sala de leitura)

2. MATEMÁTICA;

 

Objetivos:

 

  •  Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.
  •  Descobrir e descrever as propriedades físicas ( atributos) de objetos, pessoas e substâncias.
  •  Representar números de 0 a 9, utilizando os signos correspondentes, sempre relacionados às respectivas quantidades.

 

 Atividades:

 

  •  Momento Quadro do Futebol na real: A partir da apreciação do quadro jogo de futebol de Cândido Portinari, levar bolas feitos de vários tipos de material (gude, papel, plástico e etc.. ). Apresentar para as crianças e pedir para eles agruparem conforme o tamanho, material que é feito e peso.
  •   Momento real da apreciação do quadro a pipa: Utilizando as formas geométricas construir uma pipa.
  •   Momento Real do Quadro o Futebol: Organizar a turma em dois grupos para jogar futebol. Confeccionar camisas numeradas e ir numerando as crianças.

 

3. NATUREZA E SOCIEDADE;

 

Objetivos:

 

  •  Ordenar numa sequência temporal acontecimentos vividos ou observados.
  •  Socializar para o grupo os conhecimentos e informações adquiridos.

 

Atividades:

 

  •  Brodósqui hoje e antigamente: Levar várias fotos da cidade de Brodósqui e organizar com a turma uma linha do tempo.
  •  Momento da pesquisa: Em casa, pedir que os pais contem e escrevam uma lenda do nosso folclore. Fazer a socialização na escola.

4. MOVIMENTO;

 

Objetivos:

 

  •  Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.
  •  Estimular a percepção auditiva (memória auditiva).

 

Atividades:

  •  Como eu vou a Brodósqui: No chão simular um caminho entre Barra do Piraí e Brodósqui. Utilizando os sons dos meios de transportes pedir que as crianças façam o caminho. Ex: ao som do carro a criança deverá ir a Brodósqui andando mais rápido. Ao som do avião a criança deverá correr ate Brodósqui.
  •  Brincando de carniça: A partir da apreciação do quadro carniça, brincar com as crianças de carniça porém trocar a criança que será a carniça por uma cadeira.
  •  Brincando de soltar pipa: A partir da apreciação do quadro , construir pipas de jornal e deixar s crianças brincarem.
  •  Brincando de jogo de futebol: A partir da apreciação do quadro, simular uma partida de futebol.
  •  Brincando com o pião: A partir da apreciação do quadro o menino e o pião deixar as crianças brincarem com o pião.
  •  Brincando de roda: A partir da apreciação do quadro, brincar de roda com as crianças.
  •  Brincando de pular: A partir da apreciação do quadro, brincar de pular com as crianças.

5. ARTES;

 

Objetivos:

 

  •   Produzir , coletivamente, projetos artríticos relacionados a uma tema gerador.

 

  •  Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente, concretamente e através da representação bidimensional e tridimensional.

 

Atividades:

 

  •  Momento da obra de arte: Releitura da obra de arte – Pulando carniça
  •  Momento da obra de arte: Releitura da obra de arte – O Menino e o Pião.
  •  Momento da obra de arte: Releitura da obra de arte – Menino soltando pipa.
  •  Momento da obra de arte: Releitura da obra de arte – Brincadeira de roda.
  •  Momento da obra de arte: Releitura da obra de arte – Menina no balanço.
  •  Momento da obra de arte: Releitura da obra de arte – Jogo de futebol.
  •  Construindo a espada: Construir a espada de Dom Pedro

 

 6. MÚSICAS;

 

Objetivos:

 

  •  Ouvir cantar e dançar musicas diversas.

 

Atividades:

 

 Música do toquinho: Ensaiar a música Aquarela de toquinho.

 

 

7. CUMINÂNCIA;

 

  •  Apresentação da música Aquarela de toquinho.
  •  Exposição de obra de artes para os pais e a comunidade escolar.

 

 

8. MATERIAIS;

 

  •  Folhas.
  •  Canetas de blocao.
  •  E.V.A
  •  Radio
  •  DVD
  •  Televisão
  •  Giz de cera
  •  Guache
  •  Canetinha
  •  Tampinha de garrafa
  •  Lápis e borracha.
  •  Cola colorida.
  •  Lápis de cor.
  •  Fita crepe para simular o caminho
  •  Bolas de vários tipos de bolas.
  •  Jornal.
  •  Pião
  •  Livro de história.

 



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