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Planejamento para o 1º Bimestre para o jardim 2

jan 20



Turma: Jardim II      Professora: Carolina Palhas de Souza   Turno: Tarde     Ano: 2012      Tempo:  1º bimestre

 

 

Planejamento para o 1º Bimestre

  1. 1.     Linguagem Oral e escrita

Objetivos:

  • Ø Conversar e comentar sobre as situações partilhadas pelo grupo;
  • Ø Conversar, comentar e fazer previsões de situações a serem partilhadas pelo grupo no futuro;
  • Ø Relatar experiências pessoais reais e imaginárias não partilhadas pelo grupo;
  • Ø Descrever e interpretar imagens visuais;
  • Ø Reconhecer e escrever o nome;
  • Ø Reconhecer, ler e escrever o as letras do alfabeto;
  • Ø Ampliação do vocabulário;
  • Ø Usar a língua como um veículo de comunicação;
  • Ø Familiarizar-se com a leitura por meio de manuseio de livros, revistas e outros textos e de vivência de diversas situações na qual seu uso faça necessário;
  • Ø Reconhecer o carnaval como uma festa popular;
  • Ø Identificar os profissionais que atum na escola e no circo;
  • Ø Reconhecer o real significado da páscoa;

Conteúdo/ Tema

  • Ø Alfabeto;
  • Ø Nome (Reconhecer e escrever);
  • Ø Hábitos e atitudes(valores)
  • Ø Escola;
  • Ø Identidade;

Datas comemorativas

  • Carnaval;
  • Circo;
  • Aniversário de Barra do Piraí;
  • Índio;
  • Páscoa;

Estratégias e atividades

  • Ø Apresentação da professora;
  • Ø Apresentação da turma: cada criança falará seu nome e dizer o que mais gosta de fazer;
  • Ø Entrega dos crachás;
  • Ø Conversa informal sobre as férias para o entrosamento da turma, tantos dos alunos entre si, quanto com a professora;
  • Ø Organizar no blocão uma lista sobre o significado do carnaval para os alunos;
  • Ø Conversa sobre hábitos e atitudes que os alunos deverão ter durante as aulas e no período em que estiverem no ambiente escolar;
  • Ø As regas pré-estabelecidas com os alunos, em rodinha, serão registradas no blocão, através das opiniões dos próprios alunos, sendo fixadas num local de destaque, em sala de aula para que possamos sempre que possível ou necessário, conversarmos sobre elas;
  • Ø Contar histórias diversas de acordo com o tema trabalhado;
  • Ø Trabalhar o nome com o alfabeto móvel;
  • Ø Jogo da memória sobre o alfabeto;
  • Ø Pesquisa em jornais e revistas as letas do alfabeto;
  • Ø Trabalhar a escrita do nome no tabuleiro de areia;
  • Ø Trabalhar as letras do alfabeto no tabuleiro de areia;
  • Ø Músicas e brincadeiras com os nomes dos alunos;
  • Ø Organizar no blocão uma lista dos diferentes profissionais que atuam na escola e no circo;
  • Ø Organizar no blocão uma lista  sobre quais são os símbolos da páscoa;
  • Ø Conversa sobre o real significado da páscoa;
  • Ø Organizar no blocao o alfabeto do circo;
  • Ø Organizar no blocão o alfabeto da páscoa;
  • Ø Organizar no blocão o alfabeto do índio;
  • Ø Criar condições para que a escola se torne um espaço educativo e alfabetizador;
  1. 2.     Matemática

Objetivos:

  • Ø Descobrir e descrever as propriedades físicas (atributos) de objetos, pessoas e substâncias;
  • Ø Comparar objetos , identificando as semelhanças e diferenças entre eles;
  • Ø Descobrir e descrever as características que um objeto não possui.
  • Ø Agrupar elementos a partir de um atributo que seja comum a todos;
  • Ø Representar  números de zero a nove, utilizando signos, correspondentes, sempre  relacionadas às respectivas quantidades;
  • Ø Reconhecer os dias das semanas;
  • Ø Identificar as características do tempo (nublado, chuvoso , ensolarado);
  • Ø Identificar as posições dentro/fora, ao lado, entre, em cima/ embaixo, perto/longe em relação ao próprio corpo;
  • Ø Reconhecer as figuras geométricas;
  • Ø Identificar as cores primárias;

Conteúdo/ Tema

  • Ø Números;
  • Ø Cores;
  • Ø Formas geométricas;
  • Ø Noções de tempo (Calendário – dia da semana, mês , ano);
  • Ø Simbolização (tempo: ensolarado, nublado, chuvoso);
  • Ø Noções de tempo ( hora: entrada, merenda, saída);
  • Ø Noções de posições em cima/ embaixo/ entre/ direita/ esquerda;
  • Ø Cores primárias;
  • Ø Noções de quantidade;
  • Ø Sequencia / forma/ contagem / seriação ;
  • Ø Noções de Posição (dentro / fora,  frente/ atrás,  perto/ longe);

Datas comemorativas

  • Carnaval;
  • Circo;
  • Aniversário de Barra do Piraí;
  • Índio;
  • Páscoa;

 

Estratégias e atividades

  • Através do calendário, marcar com as crianças o dia ,o dia da semana o mês, e o ano;
  • Contagem doa alunos ausentes e dos presentes;
  •  Contagem da rotina;
  • Comparar os objetos da sala de aula, identificando as semelhanças e diferenças;
  • Jogos, atividades, danças e brincadeiras que  envolvam as noções de posições;
  • Jogos envolvendo quantidade;
  • Utilização dos blocos lógicos para trabalhar as formas geométricas e sequencia de cores e formas;
  • Pesquisa em revistas e jornais sobre os números;
  • Confecção de colar, enfeites , ocas, barcos , lanças para trabalhar a sequencia/forma/contagem / seriação;
  • Músicas envolvendo os numerais.
  1. 3.     Natureza e sociedade

Objetivos:

  • Ø Explorar o corpo em diferentes posições do espaço;
  • Ø Assegurar a sua identidade no ambiente físico e social da instituição escolar;
  • Ø Participar da organização física e social da turma;
  • Ø Interagir no grupo, com base no respeito mútuo e na cooperação;
  • Ø Criar e respeitar regras de convivência em interação com os grupos;
  • Ø Explorar o próprio corpo , identificando suas diferenças partes e funções;
  • Ø Adaptar-se ao ambiente escolar;
  • Ø Reconhecer o carnaval como uma festa popular;
  • Ø Valorizar o circo e conhecer seus profissionais
  • Ø Conhecer a história da cidade de Barra do Piraí;
  • Ø Conhecer a importância dos índios e da diversidade cultural entre os povos;
  • Ø Conhecer o significado da páscoa;
  • Ø Cuidar do próprio corpo , preservando a saúde;

Conteúdo/ Tema

  • Ø Adaptação;
  • Ø Hábitos e atitudes;
  • Ø Escola;
  • Ø Partes do corpo;
  • Ø Higiene;

Datas comemorativas

  • Carnaval;
  • Circo;
  • Aniversário de Barra do Piraí;
  • Índio;
  • Páscoa;

Estratégias e atividades

  • Brincadeira do “Seu Mestre Mandou”
  • Estimular os alunos para que falem sobre seus trabalhos feitos individualmente.
  • Organizar os cantinhos, arrumando os espaços físicos da sala procurando enfatizar a importância da contaste organização da mesma.
  • Realizar avaliações sobre o dia, mostrando ao grupo os trabalhos feitos durante o dia procurando enfatizar a tarefa de cada um.
  • Estimular o respeito mútuo e a cooperação, através das tarefas executadas no cotidiano escolar. Contando com o auxílio do ajudante do dia;
  • Visitar o ambiente escolar com os alunos , mostrando as dependências com suas características  e funções;
  • Dividir as tarefas , para que cada aluno , entenda a importância da boa conivência e interação do grupo
  • Músicas, confecção de máscaras sobre o carnaval;
  • Origami de coelho;
  • Origami do índio;
  • Confecção de objetos utilizados pelos índios;
  • História da sopa do índio utilizando fantoche de índio no palito;
  • Jogos, brincadeiras, atividades, músicas, confecção de lembrancinhas sobre a Páscoa;
  • Jogos, atividades e confecção de máscaras sobre o circo;
  • Jogos, brincadeiras, músicas e atividades sobre as partes do corpo;
  • Jogos, músicas, brincadeiras e atividades sobre a higiene;
  • Organizar no blocão uma lista com produtos que utilizamos na nossa higiene;
  • Banho na boneca para reforçar os cuidados com o corpo;

 

 

  1. 4.     Movimento

 

Objetivos:

  • Ø Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo , exercitando movimentos amplos;
  • Ø Estimular para que os alunos tenham uma boa aceitação pela a Escola, professora e colegas de turma.

Conteúdo/ Tema

  • Ø Brincadeiras dirigidas;
  • Ø Brincadeiras livres;
  • Ø Circuitos;

Datas comemorativas

  • Carnaval;
  • Circo;
  • Aniversário de Barra do Piraí;
  • Índio;
  • Páscoa;

Estratégias e atividades

  • Estátua;
  • Passa a bola;
  • Corre cotia;
  • Corrida dos animais;
  • Dança da cadeira;
  • Arranje um par;
  • Seu mestre mandou;
  • Coelho sai da toca;
  • Siga o chefe;
  1. 5.     Artes visuais

Objetivos:

  • Ø Produzir , coletivamente , projetos artríticos relacionados aso Conteúdo/ Temas

Conteúdo/ Tema

Todos os Conteúdo/ Temas de linguagem oral e escrita, matemática e natureza e sociedade;

Datas comemorativas

  • Carnaval;
  • Circo;
  • Aniversário de Barra do Piraí;
  • Índio;
  • Páscoa;

Estratégias e atividades

  • Atividades diversificada sobre os Conteúdo/ Temas de linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e datas comemorativas;
  • Confecção de máscaras.
  • Dobraduras;
  • Confecção de lembrancinhas;
  1. 6.     Música

Objetivos:

  • Ø Ouvir, cantar e dançar músicas diversas;
  • Ø Explorar o som , o ritmo e os movimentos do próprio corpo e do mundo exterior;

Conteúdo/ Tema

  • Ø Músicas infantis sobres os Conteúdo/ Temas de linguagem oral e escrita, matemática , natureza e sociedade;

Datas comemorativas

  • Carnaval;
  • Circo;
  • Aniversário de Barra do Piraí;
  • Índio;
  • Páscoa;

Estratégias e atividades

  • Cantar músicas infantis , permitindo a socialização e a desinibição;


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Projeto Bem Vindo à Nossa Escola (Adaptação) Para o Maternal

jan 18



Projeto Bem Vindo à Nossa Escola (Adaptação)

Professora: Carolina Palhas de Souza   Turma: Maternal   Turno:  2º turno  Ano: 2013

Bimestre:  1º bimestre   Duração:  2 semana  – 18.02.2013 até 01.03.2013

 

JUSTIFICATIVA:

 

O projeto tem como finalidade propiciar a criança uma acolhida fraterna, valorizando sua presença na escola. Sendo assim, a socialização da criança desenvolve-se harmoniosamente adquirindo superioridade sob o ponto de vista da independência, confiança em si, adaptabilidade e rendimento intelectual.
Caberá a nós educadores, estimular e orientar a criança, considerando os estágios de seu desenvolvimento, aceitando-a e desafiando-a a pensar. O ambiente escolar contribuirá para o seu desenvolvimento global, estará, certamente favorecendo a aproximação da criança à realidade escolar.

 

 

ÁREAS: 

  1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

 

Objetivos:

 

ü  Ouvir , reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)

ü  Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.

ü  Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro.

ü  Criar, registrar  e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.

ü  Criar, oralmente, textos diversos.

 

Atividades:

 

ü  Roda de conversa para a apresentação da professora.

 

ü  Dinâmica de socialização: Em roda, Explicar aos alunos que será dada uma oportunidade para que aprendam mais uns dos outros.

 

ü  Com uma bola os alunos deverão passar a bola um para o outro o aluno que estivar com a bola deverá dizer seu nome e revelar algo diferente sobre si (uso lente de contato, por exemplo, ou tenho um cachorro) e o que mais gosta de fazer.

 

ü  Entrega dos crachás de identificação. Falar com as crianças sobre a importância de se usar o crachá nos primeiros dias de aula.

  1. MATEMÁTICA;

 

Objetivos:

 

 ü  Comparar objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

ü  Descobrir e descrever as propriedades físicas (atributos) de objetos, pessoas e substâncias

 

   Atividades:

 

ü  Em roda cada aluno irá ao centro da rodinha e a turma oralmente descreverá alguma característica física do colega.

ü  Comparar objetos da sala de Aula, identificando semelhanças e diferenças.

ü  A professora pegará um objeto e solicitará que cada criança pegue ou encoste-se a um objeto com a mesma cor, daquele em destaque com a professora.

ü  Pedir que os alunos observem os colegas e dar as mãos para algum que possua alguma característica igual.

 

  1.  NATUREZA E SOCIEDADE;

 

Objetivos:

 

ü  Explorar o corpo em diferentes posições do espaço.

ü  Assegurar a sua identidade no ambiente físico e social da instituição escolar.

ü  Participar da organização social da turma.

ü  Criar e respeitar regras de convivência em interação com o grupo.

ü  Interagir no grupo, com base no respeito mútuo e na cooperação

 

Atividades:

 

ü  Apresentação da professora e dos amigos;

ü  “Seu Mestre Mandou”, sugerindo posições para fazerem: ficarem sentados, ficarem em pé, de joelhos, deitados, engatinhar pela sala (sem derrubar o mobiliário.).

ü  Levar a turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas.

ü  Apresentar e organizar os cantinhos, arrumando o espaço físico, procurando enfatizar a importância da constante organização para que possamos aproveitar ao máximo todas as oportunidades.

ü  Roda de conversa sobre o que os alunos esperam da escola e de como será no ano letivo fazendo registro no blocão.

ü  Conversar sobre os hábitos e atitudes que os alunos deverão ter durante o ano fazendo o registro no blocão.

ü  Apresentar as regras da sala de aula. Explicar o que cada uma significa e fixar na parede para que possam sempre ser lembradas.

ü  Apresentação da rotina da sala. Explicar o que cada uma significa e fixa na parede.

 

  1. MOVIMENTO;

 

Objetivos:

 

ü  Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.

ü  Estimular para que os alunos tenham uma boa aceitação pela escola, professora e colegas da turma.

 

Atividades:

 

ü   PÁRA A BOLA: em circulo, as crianças ficarão sentadas e ao som da música a bola será passada, quando a música parar, quem estiver com a bola na mão deverá pagar uma prenda.

 

ü  CORRIDA DOS ANIMAIS: marcar com giz de quadro linhas de saída e de chegada. Dado um sinal, as crianças deverão atravessar a caminho delimitado, da forma como o animal se locomove.

 

ü  ARRANJE UM PAR: de mãos dadas, formar pares com exceção de um participante que fique sozinho. Correr aos pares, e a um sinal combinado, largar às mãos e procurar outro par. A criança que está sozinha deverá aproveitar e arrumar outro par.

 

ü  SIGA O CHEFE: formar duas fileiras, onde as crianças dançarão e andarão em fileira. O primeiro criará um movimento e ao som combinado, quem está em primeiro lugar passa a ser o último lugar e este cria um novo movimento que, todos deverão imitar.

 

ü  DANÇA DA CADEIRA:  Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.

 

ü  CORRE COTIA: As crianças formam uma roda e sentam no chão, menos uma.. A criança que sobrou corre pelo lado de fora da roda com o lenço na mão, ao ritmo da ciranda:

Corre cotia
Na casa da tia
Corre cipó
Na casa da avó

Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça(o) bonita(o) do meu coração

Criança: Posso jogar?
Roda: Pode!
Criança: Ninguém vai olhar?
Roda: Não!

Neste momento, as crianças da roda abaixam a cabeça e tapam os olhos com as mãos. A criança que está fora da roda deixa cair o lencinho atrás de alguma outra que esteja sentada. Quando esta perceber, começa o pega-pega entre as duas. Quem está com o lenço é o pegador. O lugar vazio da roda é o pique.. Quem perder, fica fora da roda (ou dentro) e a brincadeira recomeça.

 

  1. ARTES;

 

Objetivos:

 

ü  Produzir , coletivamente, projetos artríticos relacionados a uma tema gerador.

 

Atividades:

 

ü  Atividades de artes utilizando os materiais escolares.

 

  1. MÚSICAS;

 

Objetivos:

 

ü  Ouvir cantar e dançar musicas diversas.

 

Atividades:

 

ü  Cantar com as crianças músicas infantis, permitindo a socialização e desinibição.

Modelo de Planejamento Para Educação Infantil Para o Ano de 2014

jan 15

Modelo de  Planejamento Para Educação Infantil Para o Ano de 2014 Para Imprimir.

Modelo de Planejamento Pronto  Para 2014.

Modelo de Planejamento Anual Para o Maternal, Pré 1, Jadim1, 1º Período, Pré 2, Jardim 2, 2º Período Para Imprimir.

Modelo de Planejamento Para Educação Infantil Produzido  Exclusivamente  Pelo Blog Cantinho Do Saber /Gerente Pedagógica: @carolinapalhas

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Modelo de Planejamento Para Educação Infantil Para o Ano de 2014

jan 14

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Modelo de Planejamento Pronto  Para 2014.

Modelo de Planejamento Anual Para o Maternal, Pré 1, Jadim1, 1º Período, Pré 2, Jardim 2, 2º Período Para Imprimir.

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Modelo de Regras para Educação Infantil.

jan 26

Modelo de Regras para Educação Infantil.

Modelo de Regras para o Maternal, Jardim I, Jardim II ou Maternal I, Maternal II, Pré I, Pré II, Pré III, ou Maternal, 1º período, 2º período ou Berçário I,Berçário II, Mini Maternal, Maternal I, Maternal II,  Jardim I, Jardim II.

Regras Prontas para Imprimir.

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