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Projeto Meu Nome , Minha Identidade Para o Maternal

fev 19



Projeto Meu Nome , Minha Identidade.

Professora: Carolina Palhas de Souza   Turma: Maternal   Turno:  2º turno  Ano: 2013

Bimestre:  1º bimestre   Duração:  4 semana  – 04.03.2013 até 28.03.2013

DATAS COMEMORATIVAS:

  •  Aniversário de Barra do Piraí
  • Feliz Páscoa.

 

 JUSTIFICATIVA:

 Nessa fase é importante que os alunos adquiram, aproveitem todas as oportunidades para valorizar a vida, o meio onde vivem e todas as pessoas que fazem parte desta história. Conhecendo-se de maneira global, a criança poderá não só vivenciar situações reais, mas integrar-se como ser crítico, autônomo, questionando mudanças, atitudes e valorizando-se no seu desenvolvimento.

Por que trabalhar com o nome da criança? Ele é apenas uma palavra? Que relações tem a criança com seu nome?

Segundo Emília Ferreiro o nome próprio pode ser considerado apenas como uma palavra a mais, mas também pode ser uma palavra singular, muito diferente das outras palavras em muitos aspectos.

Por um outro lado, a carga emocional vinculada com esta escrita, não pode ser comparada com a carga emocional de outras palavras mais neutras.

O nome próprio escrito ou a assinatura, é parte da pessoa, de sua identidade.

Através do uso da escrita do seu nome, a criança descobre algumas das funções da escrita em geral, como a de identificar objetos, lugares, etc.

 

ÁREAS: 

  1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

Objetivos:

  •  Ouvir , reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
  • Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
  • Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro.
  • Criar, registrar  e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.
  • Criar, oralmente, textos diversos.

 

Atividades:

  •  Em roda realizar com a dinâmica do espelho.
  • Entregar para as crianças a sua chamadinha.
  • Realizar com as crianças o jogo do bingo da letra inicial.
  • Painel com as letras iniciais das crianças.
  • Roda de conversa sobre a história de barra do Piraí utilizando imagens.
  • Roda de conversa sobre os símbolos da páscoa.
  • História “O Coelhinho que não era Páscoa.”

 

  1. MATEMÁTICA;

 

Objetivos:

  •    Comparar objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles.
  •   Descobrir e descrever as propriedades físicas (atributos) de objetos, pessoas e substâncias

 

   Atividades:

 

  • Em roda, pedir que as crianças identifiquem as crianças mais altas e as crianças mais baixas. Além de identificar a atura das crianças indagar as crianças sobre as diferenças de cada criança fazendo registro no blocão.
  • Colocar dois objetos na roda e solicitar que as crianças identifiquem os objetos maiores e os objetos menores. Em uma caixa, colocar vários objetos de vários tamanhos e pedir que as crianças identifique as características do objeto
  • Levar a bandeira de Barra do Piraí e identificar com as crianças as cores presentes e as formas.

 

  1. NATUREZA E SOCIEDADE;

 

Objetivos:

 

  • Socializar as informações adquiridas.

 

Atividades:

  •  Das para as crianças fichas para serem preenchidas pelos pais com a origem do nome. Depois, ler para turma as informações adquiridas.
  • Levar fotos da cidade de Barra do Piraí antiga e novas e pedir que as crianças identifique as diferenças das imagens. Depois  conversar com as crianças sobre como era Barra do Piraí e como está a cidade agora.

 

  1. MOVIMENTO;

 

Objetivos:

 

  • Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.

 

Atividades:

 

  • Corrida com balões.
  • Dança da cadeira com os nomes.
  • Coelhinho sai da toca.

Corrida com balões

Formar as crianças em duas filas.  Distribuir uma ficha com um número para cada criança.

Dado o sinal, uma de cada vez corre até os balões e estoura aquele que tiver o seu número. Dentro estará uma ficha escrito o seu nome.A criança deverá ler alto seu nome e reproduzi-lo no chão utilizando o giz.

 

Dança da Cadeira com os nomes.

O professor propõe que as crianças façam círculos com as cadeiras e depois distribui os nomes para que colem nelas. Inicia-se a dança das cadeiras e ao término da música cada um deverá sentar na cadeira onde consta a ficha com o seu nome.

  

Coelhinho sai da toca.

Reúna a turma, quanto mais gente melhor, a brincadeira vai ficar mais movimentada e emocionante. Divida os participantes em grupos de três crianças, e em círculo forme as tocas. Duas crianças dão-se as mãos formando a toca e a outra criança ficará dentro da toca. Ela será o coelhinho.

No centro do círculo ficarão as crianças, “os coelhinhos” que estão à procura de tocas.

Quando alguém falar “Coelhinho sai da toca”. Todos os coelhinhos deverão trocar de tocas e os coelhinhos que estão no centro procurarão uma toca. Quem não conseguir entrar em alguma toca fica no centro, esperando nova oportunidade.

  

  1. ARTES;

 

Objetivos:

 

  • Produzir , coletivamente, projetos artríticos relacionados a uma tema gerador.

 

Atividades:

 

  • Montar com as crianças um painel do coelhinho da páscoa. Fazer o molde grande num papel parto e deixar que as crianças enfeitem com algodão, tinta guache.

 

  1. MÚSICAS;

 

Objetivos:

 

  • Ouvir cantar e dançar musicas diversas.

 

Atividades:

  • Cantar com as crianças músicas infantis, permitindo a socialização e desinibição.
  • Cantar músicas com as crianças que envolvam o nome delas na música.
  • Hino de Barra do Piraí.
  • Músicas sobre a páscoa.

 

CULMINÂNCIA

 

  • Lanche compartilhado e entrega de surpresa de páscoa.


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Projeto Respeitando e Amando os Animais.

out 13



Projeto Respeitando e Amando os Animais.

Professora: Carolina Palhas de Souza   Turma: Jardim II   Turno:  2º turno

Bimestre:  4º bimestre   Duração:  3 semanas  – 16.10.2012 até 01.11.2012

 

JUSTIFICATIVA:

 

CONTEÚDO

 

  • Alfabeto;
  • Animais;
  • Características dos animais: Animais que tem pelos, penas escamas e pele.
  • Sons que os animais produzem;
  • Histórias em áudio;
  • Músicas

 

 

ÁREAS: 

 

 

  1. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

 

Objetivos:

 

  • Ouvir , reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
  • Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
  • Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro.
  • Criar, registrar  e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.
  • Criar, oralmente, textos diversos.
  • Descobrir e explorar signos não-verbais de uso corrente(gestos, mímicas, desenhos, fotografias etc.).

 

 

Atividades:

 

 

  • Roda de conversa sobre o tema.
  • Construção de um abdicatário.
  • História coletiva.
  • Distinguir os sons que os animais produzem.
  • Roda de conversa sobre a ida ao zoológico.

 

  1. MATEMÁTICA;

 

 

Objetivos:

 

 

ü  Comparar objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

ü  Separar uma classe mais abrangente em subclasses.

ü  Comparar quantidades de elementos de dois conjuntos fazendo a correspondência termo a termo.

ü  Representar números de zero a nove, utilizando os signos correspondentes sempre relacionados às respectivas quantidades.

 

 

 

 

 

   Atividades:

 

ü  Levar várias figuras de animais e pedir que  os alunos classifiquem em maior, menor, largo estreito e etc. fazendo registro no blocão. Depois, pedir que as crianças contem quantos animais são pequenos. Quantos são grandes, quantos são estreitos quantos são largos e etc. fazendo registro no blocão.

 

  1.  NATUREZA E SOCIEDADE;

 

Objetivos:

 

  • Pesquisar as semelhanças e diferenças existentes entre: Os diferentes tipos de animais.

 

  • Ordenar numa sequencia temporal acontecimentos vividos e/ou observados.

 

 

Atividades:

 

  • Montar um painel classificando os animais em que tem: pêlos, escamas, penas e pele.

 

  • Montagem de um álbum de desenhos sobre os animais que vimos no zoológico. Ordenando por ordem alfabética

 

 

  1. MOVIMENTO;

 

Objetivos:

 

  • Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.

 

 

Atividades:

 

  • Brincadeira do coelhinho sai da toca.
  • Brincadeira do elefantinho colorido.

 

 

  1. ARTES;

 

Objetivos:

 

  • Produzir , coletivamente, projetos artríticos relacionados a uma tema gerador.
  • Ilustrar textos criados oralmente.
  • Dramatizar, em conjunto, histórias ouvidas, vividas e inventadas pelo grupo.

 

 

Atividades:

 

  • Máscara sobre os animais.
  • Dobradura sobre os animais.
  • Ilustrar a história coletiva
  • Dramatização da história coletiva.
  • Dramatização da historinha em áudio A festa no Céu.
  • Construção de animais utilizando tampinhas de garrafa pet e materiais de colegem.

 

 

 

  1. MÚSICAS;

 

Objetivos:

 

  • Ouvir cantar e dançar musicas diversas.

 

Atividades:

 

  • Ouvir e cantar músicas sobre os animais.

 

  1. CULMINÂNCIA

 

  • Ir ao zoológico para conhecer os animais.

Projeto Misturando as Cores

jul 07

Olá professoras,

Para fechar o 1º semestre foi realizar essa semana o projeto Misturando as Cores  com meus alunos do jardim II. Vou postar o projeto hoje e ao longo da semna posto as atividades que vou usar.

Projeto Misturando as cores

Professora: Carolina Palhas Turma: Jardim II Turno: 2º turno

Bimestre: 2º bimestre Duração: 1 semana – 09.07.2012 até 13.07.2012

 

JUSTIFICATIVA:

 

As cores estão presentes no dia – dia das crianças. São elas um dos conceitos básicos e pré – requisitos, os quais a criança precisa desenvolver.

 

OBJETIVOS:

  •   Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente;
  • Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro; Conhecer e trabalhar com as cores primárias;
  •  Misturar cores e perceber a formação de novas tonalidades;
  • Proporcionar a liberdade de expressão e desenvolver o poder da criatividade;

CONTEÚDO

  •   Cores secundárias;
  •   Cores Primárias;
  •   Tipo de texto – letra de música (Xuxa- Misturando as cores);
  •   Números;
  •   Quantidades;
  •   Alfabeto;

 

PROCEDIMENTOS E ATITUDES:

 

Áreas:

1. Linguagem Oral e Escrita;

 

  •   Roda de conversa sobre as cores;
  • Alfabeto das cores;
  • Poema sobre a festa junina;
  • Letra de música – Xuxa misturando as cores;

 

2. Matemática;

  •   Bingo das cores;

3. Natureza e Sociedade;

 

  •   Vídeo – Doki Descobre – Misturando as Cores;
  •  Mural da mistura das cores;
  •  História – Turma da Mônica e as cores;

4. Movimento;

  •   Brincadeira do elefante colorido;

5. Artes;

  •   Experiência de misturando as cores com anilina, leite e detergente;
  • Atividades sobre o tema

6. Músicas;

  •   Músicas sobre o tema;

 

CRONOGRAMA

 

 

Projeto Festa Junina

maio 23

 Projeto Festa Junina

Professora: Carolina Palhas    Turma: Jardim II   Turno:  2º turno

Bimestre:  2º bimestre   Duração:  3 semanas  – 11.06.2012 até 29.06.2012

 

JUSTIFICATIVA:

Estamos no mês de junho e começam as comemorações das Festas Juninas. Vender convites, ensaiar a quadrilha e danças típicas, enfeitar a escola… Chega o dia da festa e pronto! O que fica disso para as crianças? Qual o significado dos festejos juninos? A Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo linguístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outros! A escola tem um papel importante na valorização das tradições, portanto este projeto integrará a comunidade escolar.

OBJETIVOS: 

  •  Conhecer a origem e as características das festas juninas
  • Identificar as características da zona urbana e da zona rural.
  • Valorizar o  trabalhador rural.
  • Desenvolver a linguagem oral e escrita
  • Ampliar o vocabulário
  • Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema
  • Trabalhar a expressão oral e corporal;
  • Desenvolver o raciocínio lógico;

CONTEÚDO

  • Festa junina;
  • Zona urbana e zona rural;
  • Sequência;
  • Quantidade;
  • Tipo de texto – receita;
  • Tipo de texto – poema;
  • Tipo de texto – letra de música;
  • Alfabeto;
  • Números;

PROCEDIMENTOS E ATITUDES:

Áreas:

Linguagem Oral e Escrita;

 

  • Roda de conversa sobre o tema festa junina;
  • Alfabeto da festa junina;
  • Poema sobre a festa junina;
  • Letra de música – Capelinha de Melão;
  • História sobre a festa junina;

Matemática;

  •  Confecção de bandeirinhas para a ornamentação da sala;
  • Jogo da quantidade sobre a festa junina;
  • Construção de gráficos de preferencia;
  • Jogo da memória sobre a festa junina;

Natureza e Sociedade;

  •  Roda de conversa sobre a zona urbana e a zona rural;
  • Desenho Chico Bento – Na Roça é Diferente;
  • Origami de balão
  • Música sobre a festa junina;

Movimento;

  •  Brincadeiras envolvendo o tema;

Artes;

  •  Atividades diversificadas sobre o tema;

Músicas;

  •  Músicas sobre o tema;

Culminância;

  •  Realizar a festa junina;

 

 

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